Juf Anke / inmijnklas.nl
Escher-kunst maken
Ontwerp een naadloos herhalende tegel zoals M.C. Escher en tover geometrische vlakken om tot fantastische figuren.
KunstOntwerpen
groep 4, groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 uur
Bron: Rik Kuiper / MaaklabSpits
Henri Matisse-knipwerk
Knip expressieve, organische vormen rechtstreeks uit felgekleurd papier en creëer een grootschalige compositie in de stijl van Matisse's 'schilderen met de schaar'.
- Groep / Leerjaar
- groep 4, groep 5, groep 6, groep 7, groep 8
- Tijdsduur
- 60 minuten
- Niveau
- gemiddeld
- Groepsvorm
- individueel
A4 Printbaar Werkblad
Leerlingwerkblad voor in de Klas
Stappenplan, materiaallijst en leerdoelen, altijd bijgewerkt vanaf deze opdrachtpagina.
Aan de slag
Stappenplan voor Leerlingen
0 / 5 stappen voltooid
Voortgang van de maakles:0%
Toen de Franse meesterschilder Henri Matisse op latere leeftijd goeddeels aan zijn stoel gebonden was, vond hij een nieuwe manier om kunst te maken: hij knipte vormen uit beschilderd papier ("papiers gouaches découpés") in plaats van te schilderen met een penseel. Die geknipte vormen gebruikte hij opnieuw om grote, kleurrijke werken mee samen te stellen, zoals 'De Parkiet en de Zeemeermin' en 'De Droefheid van de Koning'.
🔍 Fase 1: Oriëntatie & Concept
Stap 1
HET VERHAAL EN DE METHODE VAN MATISSE
- •Bekijk samen bekende late werken van Matisse, zoals 'De Parkiet en de Zeemeermin' en 'De Droefheid van de Koning'.
- •Bespreek zijn werkwijze: in plaats van eerst te tekenen, knipte hij vormen direct uit gekleurd papier.
- •Kijk naar het verschil tussen strakke en vloeiende, organische vormen.
✏️ Fase 2: Ontwerpen & Schetsen
Stap 2
KNIPPEN UIT DE VRIJE HAND (ZONDER POTLOOD)
- •Leerlingen nemen felle vellen gekleurd papier.
- •Belangrijke regel: géén potloodlijnen vooraf tekenen!
- •Laat de schaar vrij door het papier glijden en knip golvende vormen, bladeren of silhouetten.
- •Draai het papier tijdens het knippen om soepele bochten te krijgen.
🛠️ Fase 3: Bouwen & Maken
Stap 3
POSITIEVE EN NEGATIEVE VORMEN BENUTTEN
- •Gooi restjes papier niet weg: het 'restpapier' waar een vorm is uitgeknipt, is vaak net zo interessant als de vorm zelf.
- •Gebruik beide in de compositie.
⚡ Fase 4: Testen & Optimaliseren
Stap 4
COMPOSITIE SCHIKKEN EN BALANCEREN
- •Leg een groot vel papier neer als ondergrond en schik de geknipte vormen zonder ze vast te plakken.
- •Schuif, overlap en experimenteer met kleurcontrasten totdat de compositie in balans is.
🌟 Fase 5: Presenteren & Evalueren
Stap 5
VASTPLAKKEN EN EXPOSITIE
- •Plak de vormen voorzichtig vast zodra de compositie klopt.
- •Hang de werken naast elkaar op zodat er één grote, kleurrijke Matisse-achtige wand ontstaat.
Praktijk & Inspiratie
Voorbeelden & Inspiratie
Foto's van gemaakte werkstukken, tussenstappen en inspirerende variaties, aangeleverd door de bron van deze opdracht:
EindresultaatVoorbeeldVoorbeeldInstructievideo
Leerdoelen & Vaardigheden
Met deze maakopdracht werken leerlingen aan de volgende SLO kerndoelen en vaardigheden:
- Kennismaken met de kunsthistorische pionier Henri Matisse en zijn techniek 'schilderen met de schaar'
- Lef en intuïtie ontwikkelen door direct uit de vrije hand te knippen zonder voorzetschets
- Begrijpen en toepassen van positieve en negatieve vorm (figuur en restruimte)
- Een evenwichtige compositie construeren met ritme, overlapping en kleurcontrasten
Didactische Handreiking
Leerkrachtinstructies & Klasbegeleiding
1. Voorbereiding & Lokaalinrichting
Verzamel grote vellen felgekleurd papier (gouache-geschilderd papier of stevig knutselpapier), scharen en grote ondergrondvellen (A3).
2. Prikkelende Introductie & Lesopening
Toon de beroemde 'cut-outs' van Henri Matisse (zoals *De Slak* of *De Icarus*). Vertel hoe Matisse op hoge leeftijd 'tekende met een schaar' rechtstreeks in pure kleur.
3. Veiligheidsprotocol & Didactische Valkuilen
⚠️ Veiligheidsinstructies voor de klas:
Normale schaarveiligheid.
🔍 Waar lopen leerlingen typisch vast?
Leerlingen willen vaak eerst priegelig met potlood voorweken. Daag ze uit om direct intuïtief met de schaar organische vormen (bladeren, golven, figuren) uit te knippen.
4. Differentiatie & Snelle Makers
Laat leerlingen spelen met positieve en negatieve restvormen (het uitgeknipte figuur én het overgebleven gat gebruiken).
5. Klassikale Reflectie & Vragen
- 1.Wat is het verschil tussen tekenen met een potloodlijn en direct 'snijden in kleur'?
- 2.Hoe beïnvloedt de spanning tussen contrasterende kleuren (bijv. felblauw naast oranje) de compositie?
- 3.Waarom bleef Matisse op hoge leeftijd vernieuwen met deze techniek?
Reviews van leerkrachten
Geverifieerde leerkrachten of gasten (na goedkeuring) — echte ervaringen
Niet ingelogd?
Log in met je schoolmailadres, of ga verder zonder account — dat wordt dan wel eerst door een beheerder bekeken voordat het zichtbaar wordt.
Reviews laden…
Vergelijkbare Maakopdrachten
Instructables — Stop Motion Animation for Kids (Boston Children's Museum)
Stop-Motion Filmstudio: Framerates, Belichtingshoeken & Storyboard-Narratieven
Bouw een eenvoudige mini-filmstudio en maak je eigen stop-motion animatie door telkens een klein stukje te bewegen en te fotograferen.
KunstDigitale geletterdheidTechniek
groep 4, groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 u 15 min
Instructables / STEM Projects
3D Hologram Projector voor Smartphones
Creëer zwevende 3D-hologrammen met een smartphone en een zelfgemaakte transparante piramide.
TechniekNatuurOntwerpen
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 45 min