Bron: Rik Kuiper / MaaklabSpits

Ontwerp een dierenverblijf

Ontwerp en bouw een verblijf voor een zelfgekozen dier, passend bij wat dat dier nodig heeft.

Groep:: groep 3
Tijdsduur:: 75 minuten
Niveau:: makkelijk
Groepsvorm:: groepjes

Naam: ____________________________Datum: ______________

Wat heb je nodig?

Papier / Placemat werkbladen
Werkblad 1: Vragen per categorie (Voeding, Verdediging tegen omgeving, Verdediging tegen vijanden, Verdere bijzonderheden)
Werkblad 2: Beknopte antwoorden per categorie
Werkblad 3: Programma van Eisen (PvE voor dier, verzorger, bezoeker)
Teken- en schrijfmaterialen (potloden, pennen, linialen)
Karton (dozen, platen)
Hout (stokjes, latjes)
Takjes en natuurlijke elementen
Plastic folie / bakjes (voor zwemwater/vijver)
Gaas / draad (voor afscheidingen)
Lijm / schaar / plakband
Gereedschappen (kleine zaagjes, tangetjes)

Wat leer je?

Onderzoeken wat een dier nodig heeft om te overleven
Een ontwerp maken dat past bij een functionele eis
Bouwen met karton en restmateriaal, en het resultaat evalueren

⚠️ Let op — Veiligheid

Algemene knutselveiligheid.

Stappenplan

Deze lessenreeks ('Ontwerp en bouw je eigen dierentuin', Groep 3 tot 8, Maart 2021) combineert wetenschap en technologie door leerlingen in groepjes van 3 tot 4 een realistisch dierenverblijf te laten ontwerpen en bouwen op basis van een grondig Programma van Eisen (PvE).

1
Stap 1
-
1
Stap 1
Les 1
- •Inleiding en onderzoeksvragen formuleren over het dier (placematmethode & 5 V's) - Start met een prikkelende activiteit (krantenbericht over bijvoorbeeld een ontsnapt nijlpaard of een videofragment) om de context te introduceren:
- •de dierentuin gaat verhuizen en er moeten nieuwe dierenverblijven gebouwd worden. Verdeel de klas in groepjes van 3-4 leerlingen en wijs elk groepje een wild dier toe.
- •Laat leerlingen vragen formuleren over wat het dier nodig heeft om te overleven met de placematmethode (denken-schrijven-delen) ingedeeld in 5 categorieën:
- •Voeding (hoeveelheid dagelijks voedsel, voerfrequentie, opslagruimte, houdbaarheid, transport naar het verblijf, veilige voersituatie, drinkwateroppervlakte/-inhoud, verversfrequentie en afval/ontlasting), 2.
- •Verdediging tegen vijanden (verstopplekken, samenleven met andere diersoorten), 3. Verdediging tegen omgevingsfactoren (afmetingen dag- en nachtverblijf/binnenhok, toegang tot zwemwater/vijverinhoud, schuilen voor weersomstandigheden, ziekenboeg/aanpassingen voor zieke dieren), 4.
- •Voortplanting, en 5. Verdere bijzonderheden (groepsgrootte, benodigde bewegingsruimte, afmetingen/lengte van het dier in werkelijkheid en op de schets/ontwerp).
- •Leerlingen verdelen de vragen en zoeken antwoorden op (Werkblad 1 en 2).
2
Stap 2
-
2
Stap 2
Les 2
- •Programma van Eisen (PvE) opstellen vanuit dier, verzorgers en bezoekers - Vertaal de verzamelde informatie kritisch naar concrete eisen op Werkblad 3.
- •Formuleer eisen vanuit 3 perspectieven: 1. Het wilde dier (voeding, leefruimte, beschutting, veiligheid), 2.
- •De dierverzorgers (veilige en ergonomische toevoer van voedsel, tilbaarheid/hulpmiddelen, begaanbaarheid, opslagruimte, veilige inrichting bij gevaarlijke dieren), en 3.
- •De bezoekers (zichtbaarheid voor kinderen, wandelwagens en rolstoelgebruikers, veilige afscheidingshoogte/-breedte, eventuele loopbrug met treden).
- •Voer een klassikale discussie over dierenwelzijn (bepaalt het PvE voldoende het welzijn van het dier?) en stel het definitieve Programma van Eisen op.
3
Stap 3
-
3
Stap 3
Les 3
- •Het dierenverblijf ontwerpen op schaal - Overleg in het groepje hoe de eisen uit het PvE in de praktijk worden verwerkt.
- •Maak eerst een schets met onderbouwing en legenda. Werk de schets vervolgens uit tot een gedetailleerde ontwerptekening op schaal.
- •Bereken verhoudingen en afmetingen (geef aan hoeveel cm op het ontwerp overeenkomt met meters in werkelijkheid, eventueel met een verhoudingstabel).
- •Geef op de tekening exact de afmetingen, constructies, verbindingen en materialen aan. Laat het ontwerp goedkeuren door de leraar en verzamel alle benodigde bouwmaterialen en gereedschappen.
4
Stap 4
-
4
Stap 4
Les 4
- •Bouwen van het dierenverblijf - Bouw het dierenverblijf op basis van de definitieve ontwerptekening.
- •Binnen het groepje maakt ieder individueel of in tweetallen een specifiek deelproduct (bijv.
- •nachtverblijf, omheining, voerplek, waterbekken) en zorgt dat dit strak voldoet aan het PvE.
- •Overleg klassikaal bij constructieproblemen. Voeg de deelproducten samen tot één compleet dierenverblijf.
- •Combineer alle verblijven tot een klassikale (of schoolbrede) dierentuin en bedenk een overkoepelende naam (bijv.
- •mw-Artis route).
5
Stap 5
-
5
Stap 5
Les 5
- •Presenteren, reflecteren en ethische verdieping - Groepjes presenteren hun afgeronde dierenverblijf aan de klas.
- •Licht toe hoe het ontwerp voldoet aan de eisen van het dier, de verzorgers en de bezoekers.
- •Voer een verdiepende klassikale ethische reflectie: Zijn dieren wel op hun plek in een dierentuin?
- •Wie bepaalt of de eisen voldoende zijn voor dierenwelzijn? Verbreed de discussie naar huisdieren en de veehouderij/landbouwhuisdieren.