Direct naar de inhoud
Stuiterbal maken
Bron: Little Bins for Little Hands – How to Make a Bouncy Ball

Stuiterbal maken

Maak je eigen stuiterbal via een chemische reactie tussen PVA-lijm en borax.

Groep / Leerjaar
groep 5, groep 6, groep 7
Tijdsduur
50 minuten
Niveau
makkelijk
Groepsvorm
groepjes
A4 Printbaar Werkblad

Leerlingwerkblad voor in de Klas

Stappenplan, materiaallijst en leerdoelen, altijd bijgewerkt vanaf deze opdrachtpagina.

Bekijk & Print Werkblad
Aan de slag

Stappenplan voor Leerlingen

0 / 7 stappen voltooid
Voortgang van de maakles:0%

Waarom stuitert een stuiterbal zo hoog terug als je hem op de grond gooit? Dankzij polymeren: lange ketens van moleculen die met elkaar verbonden zitten. Meng je vloeibare hobbylijm (PVA) met een boraxoplossing, dan grijpen de borax-ionen de lange lijmketens vast en verbinden ze kruislings met elkaar ('cross-linking'). Het mengsel verandert binnen enkele seconden van een vloeibare, slijmerige substantie in een steviger, veerkrachtige, rubberachtige vaste stof.

🔍 Fase 1: Oriëntatie & Concept

De boraxoplossing maken. Meng 2 eetlepels boraxpoeder met 1 kopje (ca. 240 ml) warm water in een kommetje en roer tot het is opgelost.

De boraxoplossing maken. Meng 2 eetlepels boraxpoeder met 1 kopje (ca. 240 ml) warm water in een kommetje en roer tot het is opgelost.
✏️ Fase 2: Ontwerpen & Schetsen

De lijmmix maken. Meng in een apart kommetje 3 eetlepels heldere (transparante) PVA-hobbylijm met eventueel 1 eetlepel glitter en een paar druppels voedingskleurstof.

De lijmmix maken. Meng in een apart kommetje 3 eetlepels heldere (transparante) PVA-hobbylijm met eventueel 1 eetlepel glitter en een paar druppels voedingskleurstof.
🛠️ Fase 3: Bouwen & Maken

Samenvoegen. Laat met een lepel of ijsstokje drie kleine klodders van de lijmmix in de boraxoplossing vallen (dus de lijm bij de borax, niet andersom).

Samenvoegen. Laat met een lepel of ijsstokje drie kleine klodders van de lijmmix in de boraxoplossing vallen (dus de lijm bij de borax, niet andersom).
⚡ Fase 4: Testen & Optimaliseren

Laten reageren. Laat het mengsel even rustig staan zodat de polymeerreactie op gang komt en de klodders steviger worden.

Laten reageren. Laat het mengsel even rustig staan zodat de polymeerreactie op gang komt en de klodders steviger worden.
🌟 Fase 5: Presenteren & Evalueren

Kneden. Haal elke klodder om de beurt uit de kom en kneed hem met je handen tot hij stevig en rubberachtig aanvoelt en het overtollige water eruit is gekneed.

Kneden. Haal elke klodder om de beurt uit de kom en kneed hem met je handen tot hij stevig en rubberachtig aanvoelt en het overtollige water eruit is gekneed.
Stap 6

Rollen. Rol de geknede klomp tussen je handpalmen tot een gladde, ronde bal ontstaat.

Rollen. Rol de geknede klomp tussen je handpalmen tot een gladde, ronde bal ontstaat.
Stap 7

Testen en onderzoeken. Laat de bal van dezelfde hoogte vallen als die van je klasgenoten en vergelijk hoe hoog iedere bal terugstuitert. Vergelijk je zelfgemaakte stuiterbal ook eens met een tennisbal, een rubberen bal, een pingpongbal en een knikker: welke stuitert het hoogst, en waarom (materialen met meer elasticiteit geven meer energie terug na de inslag)? Ga als klas verder op onderzoek: maakt meer borax de bal steviger, heeft de grootte van de bal invloed op de stuithoogte, welk oppervlak geeft de hoogste stuit, verandert glitter iets aan het resultaat, en verandert de stuithoogte als de bal 24 uur heeft gelegen?

Testen en onderzoeken. Laat de bal van dezelfde hoogte vallen als die van je klasgenoten en vergelijk hoe hoog iedere bal terugstuitert. Vergelijk je zelfgemaakte stuiterbal ook eens met een tennisbal, een rubberen bal, een pingpongbal en een knikker: welke stuitert het hoogst, en waarom (materialen met meer elasticiteit geven meer energie terug na de inslag)? Ga als klas verder op onderzoek: maakt meer borax de bal steviger, heeft de grootte van de bal invloed op de stuithoogte, welk oppervlak geeft de hoogste stuit, verandert glitter iets aan het resultaat, en verandert de stuithoogte als de bal 24 uur heeft gelegen?
Praktijk & Inspiratie

Voorbeelden & Inspiratie

Foto's van gemaakte werkstukken, tussenstappen en inspirerende variaties, aangeleverd door de bron van deze opdracht:

Stuiterbal maken voorbeeld 1
Eindresultaat
Stuiterbal maken voorbeeld 2
Voorbeeld
Stuiterbal maken voorbeeld 3
Voorbeeld
Stuiterbal maken voorbeeld 4
Voorbeeld
Stuiterbal maken voorbeeld 5
Voorbeeld

Instructievideo

HPL STEM: Bouncy Balls · Houston Public Library (YouTube)

Leerdoelen & Vaardigheden

Met deze maakopdracht werken leerlingen aan de volgende SLO kerndoelen en vaardigheden:

  • Het chemische concept van polymeren en kruislingse verbindingen (cross-linking) begrijpen
  • Een gecontroleerd chemisch synthese-experiment nauwkeurig en veilig uitvoeren
  • Kwantitatieve valhoogte- en stuiterhoogtemetingen registreren en de elasticiteitscoëfficiënt berekenen
  • Materiaaleigenschappen van elastomeren analyseren
  • Het concept non-Newtoniaanse materialen herkennen en linken aan het gedrag van de polymeermassa
Didactische Handreiking

Leerkrachtinstructies & Klasbegeleiding

1. Voorbereiding & Lokaalinrichting

Zorg voor boraxpoeder (natriumtetraboraat), PVA-witte knutsellijm, maïszetmeel (maïzena), warm water, voedingskleurstof en maatlepels/mengbekers.

2. Prikkelende Introductie & Lesopening

Bespreek polymeren: 'Waarom gedraagt een vloeibare lijm zich ineens als een super-elastische stuiterbal zodra we borax toevoegen?' (Cross-linking van moleculaire polymeerketens).

3. Veiligheidsprotocol & Didactische Valkuilen
⚠️ Veiligheidsinstructies voor de klas:

Niet opeten; handen wassen na afloop.

🔍 Waar lopen leerlingen typisch vast?

Te snel kneden voordat de chemische reactie voltooid is. Laat het mengsel eerst 30 seconden rusten in de vloeistof voordat je met je handen een bal rolt.

4. Differentiatie & Snelle Makers

Laat leerlingen de stuitkracht (stuithoogte gedeeld door valhoogte = restitutiecoëfficiënt) meten met een meetlint tegen de muur.

5. Klassikale Reflectie & Vragen

  • 1.Wat gebeurt er op moleculair niveau tijdens cross-linking van polymeerketens?
  • 2.Hoe beïnvloedt de hoeveelheid maïzena de stijfheid en stuiterkracht van de bal?
  • 3.Welke andere slimme polymeren gebruiken we in het dagelijks leven (siliconen, rubber, nylon)?

Reviews van leerkrachten

Geverifieerde leerkrachten of gasten (na goedkeuring) — echte ervaringen

Niet ingelogd?

Log in met je schoolmailadres, of ga verder zonder account — dat wordt dan wel eerst door een beheerder bekeken voordat het zichtbaar wordt.

Log in met een schoolmailadres

Reviews laden…

Laat je inspireren

Vergelijkbare Maakopdrachten

Aardbevingbestendige Wolkenkrabber op Schudtafel
TeachEngineering (University of Colorado Boulder)

Aardbevingbestendige Wolkenkrabber op Schudtafel

Bouw een eigen schudtafel en test of je zelfgebouwde tandenstokers-en-marshmallowtoren een simulatie van een aardbeving van één minuut overleeft.

TechniekOntwerpenNatuur
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 u 15 min