Instructables / STEM Projects
3D Hologram Projector voor Smartphones
Creëer zwevende 3D-hologrammen met een smartphone en een zelfgemaakte transparante piramide.
TechniekNatuurOntwerpen
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 45 min
Bron: Rik Kuiper / MaaklabSpits
Wearable tech tekenen, geïnspireerd op Anouk Wipprecht
Ontwerp futuristische, interactieve kleding met ingebouwde sensoren en robotica, geïnspireerd op mode-technoloog Anouk Wipprecht.
- Groep / Leerjaar
- groep 6, groep 7, groep 8
- Tijdsduur
- 60 minuten
- Niveau
- gemiddeld
- Groepsvorm
- individueel
A4 Printbaar Werkblad
Leerlingwerkblad voor in de Klas
Stappenplan, materiaallijst en leerdoelen, altijd bijgewerkt vanaf deze opdrachtpagina.
Aan de slag
Stappenplan voor Leerlingen
0 / 5 stappen voltooid
Voortgang van de maakles:0%
Wat als je jurk of jasje vanzelf ademhaalt, oplicht als je hart sneller klopt, of mechanische spinpoten uitslaat zodra iemand te dicht bij je in de buurt komt? De Nederlandse mode-technoloog en ontwerper Anouk Wipprecht combineert haute couture met robotica, sensoren en 3D-printing in haar wereldberoemde 'Spider Dress' en 'Smoke Dress. In deze futuristische ontwerpuitdaging ontwerpen leerlingen interactieve 'wearable tech' kledingstukken die reageren op de emoties of omgeving van de drager.\n\n
🔍 Fase 1: Oriëntatie & Concept
Stap 1
VOORBEREIDEN & MATERIAAL VERZAMELEN
- •\n\nHET WERK VAN ANOUK WIPPRECHT BESTUDEREN: Bekijk videobeelden van de Spider Dress (met afstandssensoren die de armen agressief laten bewegen bij indringing van de persoonlijke ruimte) en de Drinkbot Dress.
- •Bespreek: Hoe kan kleding meer zijn dan alleen stof?
- •Hoe kan technologie een verlengstuk van ons lichaam en onze communicatie worden?\n\n
✏️ Fase 2: Ontwerpen & Schetsen
Stap 2
HET BASISONTWERP SCHETSEN & AFTEKENEN
- •\n\nSENSOREN & ACTUATOREN SELECTEREN: Bepaal welke technologie in het kledingstuk wordt verwerkt:\n- Input (Sensoren): Hartslagsensor, afstandssensor, temperatuursensor, microfoon (geluid), of bewegingssensor.\n- Output (Actuatoren): Servomotoren die kraagveren openklappen, van kleur veranderende LED's, vloeistofpompjes of geluidssignalen.\n\n
- •Werk nauwkeurig en controleer je resultaat met een liniaal of meetinstrument.
🛠️ Fase 3: Bouwen & Maken
Stap 3
CONSTRUCTIE & STAP-VOOR-STAP BOUWEN
- •\n\nEEN MODE-TECHNISCHE ONTWERPSCHETS MAKEN: Teken op een modesilhouet (croquis) het kledingstuk.
- •Geef met pijlen en labels duidelijk aan:\n1.
- •Waar de microcontrollers en batterijen onzichtbaar zijn weggewerkt.\n2.
- •Waar de flexibele geleidende draden lopen.\n3.
- •Welke actie plaatsvindt bij welke emotie (bijv.
- •'Als spanning stijgt -> lichten worden felrood').\n\n
⚡ Fase 4: Testen & Optimaliseren
Stap 4
TESTEN, METEN & FINETUNEN
- •\n\nHET PROTOTYPE MET TEXTIEL & RESTMATERIAAL UITWERKEN: Vertaal het ontwerp naar een tastbaar kledingdetail of accessoire (bijv.
- •een hightech polsband, kraag, schouderstuk of helm) met vilt, foam, rietjes, splitpennen en zilverfolie.\n\n
🌟 Fase 5: Presenteren & Evalueren
Stap 5
EXPOSITIE, EVALUATIE & REFLECTIE
- •\n\nDE FUTURISTISCHE CATWALK & PITCH: Presenteer het wearable-concept op de catwalk van de klas.
- •Demonstreer de interactieve functies en leg uit hoe het ontwerp de drager beschermt, assisteert of laat opvallen.
Praktijk & Inspiratie
Voorbeelden & Inspiratie
Foto's van gemaakte werkstukken, tussenstappen en inspirerende variaties, aangeleverd door de bron van deze opdracht:
EindresultaatInstructievideo
Leerdoelen & Vaardigheden
Met deze maakopdracht werken leerlingen aan de volgende SLO kerndoelen en vaardigheden:
- Kennismaken met de avant-garde wereld van wearable technology en fashion tech (Anouk Wipprecht)
- Het samenspel tussen sensor-input en motorische/visuele output in kleding begrijpen
- Conceptueel en technisch tekenen met annotaties en ontwerpspecificaties
- Een fysiek fashion-tech accessoire prototypen met multidisciplinaire materialen
Didactische Handreiking
Leerkrachtinstructies & Klasbegeleiding
1. Voorbereiding & Lokaalinrichting
Zorg voor grote modetekening-sjablonen (croquis/silhouetten), gekleurde stiften, kopertape, LEDs, sensorensymbolen en beelden van de interactieve 'Spider Dress' van couturier Anouk Wipprecht.
2. Prikkelende Introductie & Lesopening
Toon de Spider Dress: als iemand te dichtbij komt, schieten mechanische spinnenpoten op de schouders naar voren! Bespreek hoe mode, robotica en psychologie samenkomen in draagbare technologie (wearables).
3. Veiligheidsprotocol & Didactische Valkuilen
⚠️ Veiligheidsinstructies voor de klas:
Geen risico's.
🔍 Waar lopen leerlingen typisch vast?
Alleen decoratieve kleding tekenen. Moedig leerlingen aan om een functionele sensor (bijv. hartslagsensor, afstandssensor of luchtkwaliteitssensor) en een actuator (licht, beweging, geluid) te integreren.
4. Differentiatie & Snelle Makers
Laat leerlingen een echt stuk textiel voorzien van een LED-stroomkring met geleidend garen.
5. Klassikale Reflectie & Vragen
- 1.Hoe kan kleding communiceren wat je voelt (emoties / stress / persoonlijke ruimte)?
- 2.Welke uitdagingen zijn er bij het wassen van kleding met ingebouwde microchips?
- 3.Hoe helpen medische wearables patiënten in ziekenhuizen?
Reviews van leerkrachten
Geverifieerde leerkrachten of gasten (na goedkeuring) — echte ervaringen
Niet ingelogd?
Log in met je schoolmailadres, of ga verder zonder account — dat wordt dan wel eerst door een beheerder bekeken voordat het zichtbaar wordt.
Reviews laden…
Vergelijkbare Maakopdrachten
MaakOnderwijs.nl
3D-Modelleren: Van Schets naar Model
Teken een 2D-figuur op papier, digitaliseer het naar een vector (SVG) en extrudeer het tot een echt 3D-geprint object in Tinkercad.
Digitale geletterdheidOntwerpenKunst
groep 6, groep 7, groep 8 1 uur
Exploratorium Tinkering Studio
Cranky Contraptions
Buig ijzerdraad tot een krukmechanisme en ontwerp een houten-en-papieren figuur die beweegt als je aan de slinger draait.
TechniekOntwerpenKunst
groep 6, groep 7, groep 8 1 uur