Maakkunde (NEMO Science Museum)
Hoe laat je een druif drijven?
Onderzoek met bruiswater en druiven waarom kleine gasbelletjes een druif (tijdelijk) kunnen laten drijven.
NatuurOnderzoeken
groep 1, groep 2, groep 3, groep 4 30 min
Bron: Maakkunde (NEMO Science Museum)
Bewaar je sneeuwbal
Korte activiteit: onderzoek welk materiaal een ijsblokje het beste tegen de warmte van de klas beschermt.
- Groep / Leerjaar
- groep 1, groep 2, groep 3, groep 4
- Tijdsduur
- 30 minuten
- Niveau
- makkelijk
- Groepsvorm
- groepjes
A4 Printbaar Werkblad
Leerlingwerkblad voor in de Klas
Stappenplan, materiaallijst en leerdoelen, altijd bijgewerkt vanaf deze opdrachtpagina.
Aan de slag
Stappenplan voor Leerlingen
0 / 5 stappen voltooid
Voortgang van de maakles:0%
Je hebt buiten een sneeuwbal gemaakt en wilt hem mee naar binnen nemen om er later weer mee te spelen, maar binnen is het warm. Welk materiaal kun je gebruiken om te voorkomen dat de sneeuwbal (in deze activiteit een ijsblokje) te snel smelt?
🔍 Fase 1: Oriëntatie & Concept
Bekijk en voel met je groepje krantenpapier, aluminiumfolie en een schoonmaakdoekje, en bedenk (schrijf je hypothese op) welk materiaal het ijsblokje volgens jou het beste tegen warmte beschermt.
✏️ Fase 2: Ontwerpen & Schetsen
Verpak drie even grote ijsblokjes elk in een ander materiaal: één in krantenpapier, één in aluminiumfolie en één in het schoonmaakdoekje. Gebruik één laag materiaal per blokje en zet dit vast met plakband of een elastiekje. Zet een vierde, onverpakt ijsblokje er als vergelijking bij, elk blokje op een eigen bordje.
🛠️ Fase 3: Bouwen & Maken
Laat alle blokjes ongeveer 75 minuten staan.
⚡ Fase 4: Testen & Optimaliseren
Pak de blokjes uit en vergelijk hoeveel elk blokje gesmolten is. Bepaal samen welk materiaal het ijsblokje het beste tegen de warmte van het lokaal heeft beschermd.
🌟 Fase 5: Presenteren & Evalueren
Bespreek de conclusie en het begrip isolatie: een materiaal isoleert goed als het ervoor zorgt dat warmte minder makkelijk naar binnen of naar buiten kan.
Praktijk & Inspiratie
Voorbeelden & Inspiratie
Foto's van gemaakte werkstukken, tussenstappen en inspirerende variaties, aangeleverd door de bron van deze opdracht:
EindresultaatLeerdoelen & Vaardigheden
Met deze maakopdracht werken leerlingen aan de volgende SLO kerndoelen en vaardigheden:
- Leerlingen doen ervaring op met de onderzoekscyclus (vraag, hypothese, experiment, conclusie).
- Leerlingen ontdekken dat verschillende materialen warmte verschillend goed tegenhouden.
- Leerlingen maken kennis met het begrip isolatie.
Didactische Handreiking
Leerkrachtinstructies & Klasbegeleiding
1. Voorbereiding & Lokaalinrichting
Richt de werkplekken vooraf in per groepje van 2 tot 4 leerlingen. Zet centrale bakken klaar met de benodigde verbruiksmaterialen (Krantenpapier (15 x 15 cm), Aluminiumfolie (15 x 15 cm), Schoonmaakdoekje (15 x 15 cm)) en leg het basisgereedschap centraal op een uitdeeltafel. Laat leerlingen eerst hun ontwerp schetsen vóórdat ze materialen pakken.
2. Prikkelende Introductie & Lesopening
Start de les met een concrete demonstratie of een prikkelend praktijkvoorbeeld om de nieuwsgierigheid te wekken. Stel de centrale onderzoeksvraag: "Hoe kunnen we met eenvoudige materialen een werkende bewaar je sneeuwbal ontwerpen die echt functioneert?" Laat leerlingen 2 minuten in tweetallen brainstormen over mogelijke oplossingen en inventariseer klassikaal de belangrijkste natuurkundige of artistieke principes.
3. Veiligheidsprotocol & Didactische Valkuilen
⚠️ Veiligheidsinstructies voor de klas:
🛡️ Persoonlijke bescherming: Veiligheidsbrillen verplicht bij zagen, boren, solderen of elastieklanceringen.
🔍 Waar lopen leerlingen typisch vast?
• Tijdsbewaking: Bewaak dat leerlingen niet te lang blijven hangen in de schetsfase; stuur aan op snel "tinkeren" en iteratief testen met ruwe prototypes.
4. Differentiatie & Snelle Makers
• Snelle Makers / Extra Uitdaging: Laat leerlingen een extra variabele toevoegen (bijv. een schakelaar, een dubbele versnelling, decoratieve lichtdiffusie of een geavanceerde programmeer-lus) of benoem hen tot "Expert-Helpdesk" voor vastgelopen groepjes. • Extra Ondersteuning: Bied een voorgesneden basisframe of stappenkaart met visuele deelafbeeldingen aan en laat leerlingen in een duo samenwerken met een ervaren maker.
5. Klassikale Reflectie & Vragen
- 1.Welk onderdeel van je constructie werkte pas na 3 keer proberen, en welke aanpassing maakte het verschil?
- 2.Wat heb je vandaag ontdekt over de werking van de materialen en gereedschappen?
- 3.Als je morgen een "Versie 2.0" zou mogen bouwen, wat zou je dan fundamenteel anders ontwerpen?
Reviews van leerkrachten
Geverifieerde leerkrachten of gasten (na goedkeuring) — echte ervaringen
Niet ingelogd?
Log in met je schoolmailadres, of ga verder zonder account — dat wordt dan wel eerst door een beheerder bekeken voordat het zichtbaar wordt.
Reviews laden…
Vergelijkbare Maakopdrachten
Maakkunde (NEMO Science Museum)
Maak contact: bouw een blikjestelefoon
Bouw een blikjestelefoon en ontdek hoe geluid via een gespannen touw reist, zoals een signaal via een satelliet.
NatuurOnderzoekenMaken
groep 1, groep 2, groep 3, groep 4 40 min
Maakkunde (NEMO Science Museum)
Maak een onderwaterwereld
Ontwerp en bouw met de klas een onderwaterwereld op de bodem van een aquarium, waarbij drijvende voorwerpen moeten leren zinken.
TechniekNatuurOnderzoeken
groep 1, groep 2, groep 3, groep 4 3 uur