Direct naar de inhoud
Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie)
Bron: TeachEngineering – Safe Drinking Water Filtration System

Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie)

Bouw in een omgekeerde plastic fles een laagfilter van kiezels, zand, koffiefilters en actieve kool, en test hoeveel schoner het water eruit komt.

Groep / Leerjaar
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8
Tijdsduur
60 minuten
Niveau
makkelijk
Groepsvorm
groepjes
A4 Printbaar Werkblad

Leerlingwerkblad voor in de Klas

Stappenplan, materiaallijst en leerdoelen, altijd bijgewerkt vanaf deze opdrachtpagina.

Bekijk & Print Werkblad
Aan de slag

Stappenplan voor Leerlingen

0 / 5 stappen voltooid
Voortgang van de maakles:0%

Miljoenen mensen wereldwijd hebben geen toegang tot schoon kraanwater. Hoe zuiveren ingenieurs vervuild water tot drinkwater? In deze TeachEngineering-les kruipen leerlingen in de rol van ingenieur: ze bouwen een laagfilter in een omgekeerde plastic fles en testen, meten en verbeteren hun ontwerp net zo lang tot het water er helderder uitkomt.

🔍 Fase 1: Oriëntatie & Concept

Stap 1

DE FILTERKOLOM MAKEN

  • Snijd de bodem van een lege plastic fles af en zet de fles ondersteboven in een opvangbeker.
Stap 1
✏️ Fase 2: Ontwerpen & Schetsen

Stap 2

DE FILTERLAGEN OPBOUWEN

  • Vul de fles met lagen grove en fijne kiezelstenen, grof en fijn zand, een koffiefilter en watjes. Voeg optioneel een laag actieve kool toe voor extra zuivering.
  • Bedenk zelf in welke volgorde de lagen het beste werken.
Stap 2
🛠️ Fase 3: Bouwen & Maken

Stap 3

TESTEN MET VUIL WATER

  • Giet een monster troebel water (bijvoorbeeld met aarde vermengd) door je filter en beoordeel de helderheid van wat eruit komt.
Stap 3
⚡ Fase 4: Testen & Optimaliseren

Stap 4

HERONTWERPEN EN VERBETEREN

  • Wissel de volgorde of dikte van de lagen en test opnieuw: welke opstelling geeft het helderste resultaat?
Stap 4
🌟 Fase 5: Presenteren & Evalueren

Stap 5

EXTRA UITDAGING

  • Bouw een tweede, eenvoudiger filter met alleen actieve kool en watjes, en test of die gekleurd water kan ontkleuren — een model voor het verwijderen van stoffen die je niet met het blote oog ziet.
Stap 5
Praktijk & Inspiratie

Voorbeelden & Inspiratie

Foto's van gemaakte werkstukken, tussenstappen en inspirerende variaties, aangeleverd door de bron van deze opdracht:

Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie) voorbeeld 1
Eindresultaat
Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie) voorbeeld 2
Voorbeeld
Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie) voorbeeld 3
Voorbeeld
Natuurlijke Waterzuiveringsinstallatie (Filtratie & Adsorptie) voorbeeld 4
Voorbeeld

Leerdoelen & Vaardigheden

Met deze maakopdracht werken leerlingen aan de volgende SLO kerndoelen en vaardigheden:

  • Begrijpen hoe meertraps mechanische filtratie (partikelgrootte) en chemische adsorptie (actieve kool) werken
  • Inzicht krijgen in de wereldwijde uitdagingen rondom schoon drinkwater en sanitaire voorzieningen (SDG 6)
  • Natuurwetenschappelijke vergelijkingen uitvoeren op basis van helderheid, geur en doorstroomsnelheid
Didactische Handreiking

Leerkrachtinstructies & Klasbegeleiding

1. Voorbereiding & Lokaalinrichting

Spoel het zand en het grind vooraf even met schoon water af zodat er geen stof meer in zit.

2. Prikkelende Introductie & Lesopening

Toon beelden van hoe duinen in Nederland ons drinkwater op natuurlijke wijze zuiveren. Hoe filtert de aarde regenwater?

3. Veiligheidsprotocol & Didactische Valkuilen
⚠️ Veiligheidsinstructies voor de klas:

BELANGRIJK: Benadruk aan de leerlingen dat gefilterd leswater NOOIT gedronken mag worden omdat bacteriën en virussen niet door zand worden tegengehouden.

🔍 Waar lopen leerlingen typisch vast?

Als leerlingen het water te snel in de fles gieten, woelt de bovenste laag om en mengt het zand zich. Giet heel rustig via de zijkant.

4. Differentiatie & Snelle Makers

Laat leerlingen met pH-strookjes meten of de zuurgraad van het water verandert na passage door de actieve kool!

5. Klassikale Reflectie & Vragen

  • 1.Waarom moeten de grootste kiezels bovenaan liggen en het fijnste zand onderaan?
  • 2.Welke bijzondere eigenschap heeft actieve koolstof (enorme interne oppervlakte die geur en kleurstoffen bindt)?
  • 3.Wat is er nog nodig om van dit heldere water veilig drinkwater te maken?

Reviews van leerkrachten

Geverifieerde leerkrachten of gasten (na goedkeuring) — echte ervaringen

Niet ingelogd?

Log in met je schoolmailadres, of ga verder zonder account — dat wordt dan wel eerst door een beheerder bekeken voordat het zichtbaar wordt.

Log in met een schoolmailadres

Reviews laden…

Laat je inspireren

Vergelijkbare Maakopdrachten

Aardbevingbestendige Wolkenkrabber op Schudtafel
TeachEngineering (University of Colorado Boulder)

Aardbevingbestendige Wolkenkrabber op Schudtafel

Bouw een eigen schudtafel en test of je zelfgebouwde tandenstokers-en-marshmallowtoren een simulatie van een aardbeving van één minuut overleeft.

TechniekOntwerpenNatuur
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 u 15 min
Anemometer: Zelf een Windsnelheidsmeter Bouwen
Science Buddies — How Does a Wind Meter Work? (STEM Activity)

Anemometer: Zelf een Windsnelheidsmeter Bouwen

Bouw een draaiend windkruis met bekertjes en bereken de actuele windsnelheid in kilometers per uur.

NatuurOnderzoekenTechniek
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 uur
Camera Obscura: Fotografie zonder Lens
NEMO Science Museum / Exploratorium

Camera Obscura: Fotografie zonder Lens

Bouw met een schoenendoos, kalkpapier en een speldenprik de oervorm van het fototoestel en zie de wereld op zijn kop.

NatuurKunstTechniek
groep 5, groep 6, groep 7, groep 8 1 uur